有报道指出，从流行音乐到电视剧，在其余各国文化纷纷创新的局面下，英国文化的地位岌岌可危。
本尼迪克特•康伯巴奇（Benedict Cumberbatch）在英国影视文化输出典范《神探夏洛克》（Sherlock）中饰演夏洛克•福尔摩斯（Sherlock Holmes）。（图片来源：Robert Viglasky/PA）
从热剧《战马》（War Horse）、《神探夏洛克》（Sherlock），到歌星阿黛尔（Adele）、炙手可热的建筑师、设计师扎哈•哈迪德（Zaha Hadid）和托马斯•赫斯维克（Thomas Heatherwick），英国创意产业已备受世界瞩目十年之久。世界各界人士都希望能拥有英国人的创造性思维和艺术天分。
不过，1月5日的一篇报道却认为，英国创意文化的领先地位已经岌岌可危。其余各国纷纷将创新思维视为发展重点，这日益威胁着英国艺术的国际地位。
英国教育一味注重数学和理科学习，而许多发达国家正着手进行“艺术竞赛”，力求增强外交软实力，提高创新能力。
英国一直秉承借表演、艺术和设计充分输出本国文化的历史传统。但如果其他国家的创新文化发展计划取得实效，未来十年，英国将不再能向外输出文化。
为庆祝创意产业联盟（Creative Industries Federation）成立一周年，英国BOP文化创意产业咨询公司（BOP Consulting）近日发布了一项联合研究。研究指出，远有中、韩、巴西，近有法、德、意等欧洲邻国，许多国家都汲取了英国的成功经验，正大力投资创新经济。
近几年，中国将创新产业视为国家经济的“支柱产业”，中国台湾也鼓励在教育阶段培养创新思维。美国民众认识到了文化教育的重要意义，旧金山也同意为旧金山艺术委员会（San Francisco Arts Commission）增加50%的资金支持，以确保文化产业未来的繁荣发展。
联合研究发布前，设计师、慈善家兼创意产业联盟（CIF）主席约翰•索雷尔爵士（Sir John Sorrell）曾说，尽管英国财政大臣乔治•奥斯本（George Osborne）在秋季声明中支持创意产业发展，我们仍不能自鸣得意。“如今，其他国家意识到了文化的经济价值，也都在财政上大力支文化产业发展。中国希望实现从‘中国制造’到‘中国创造’的转变。”
全英90%以上的中等学校将实行文凭证书考试制度（EBacc），这才是文化创意联盟成员真正关心的事。这无关创新发展，但它替代了普通中等教育证书（GCSE）要求的七八门课程。他们认为，该制度会阻碍学生培养对其他学科的艺术兴趣。
前段时间，众多知名演员和音乐家致信本刊，就EBacc广泛推行的影响提出不满，他们称这一制度非常“狭隘”。索雷尔爵士说：“为了保证英国目前的领先地位，我们得投资未来，尤其要注重学校的创造性教育。过去十年里，学习设计和技术的学生数量已减半，这阻碍了技术的发展，会断了未来的成功之路。”
C.Report总览了创意产业联盟第一年度的工作，旨在拉开深究他国在艺术领域投资及赞助程度的序幕， BOP文化创意产业咨询公司的卡勒姆•李（Callum Lee）和露西•闵宥（Lucy Minyo）的国际对比新研究是就是C.Report的一部分。
创意产业联盟首席执行官约翰•肯普夫纳（John Kampfner）认为，英国在艺术领域的杰出地位建立在彩票公益金和政府持续投资的基础上，学校的创造性教育也为其提供了支撑。
“目前，中央政府的创造性教育政策已是最大的漏洞。如果我们还要破坏支撑艺术繁荣和创意产业部门的基础（即GCSE制度），辛苦积累的国际声望和经济活力便时刻都有覆灭的危险。”他说。
“如果学生在课内和课外都无法受到高质量的文化教育，这所学校就决不能被称为一所杰出的学校。具备创新能力的学生数量如若下降，只会破坏创意经济的发展。”
文化学习联盟（Cultural Learning Alliance）的莉齐•克伦普（Lizzie Crump）也认同肯普夫纳对艺术课程缩减的担忧，她认为，在将于1月29日结束的咨询期内，英国政府始终大力支持EBacc，这恰恰与它想给予学校更多自由的目标相去甚远。
她说：“人们真的需要信任学校和老师。科学、技术和数学的确重要，但我们也得保证学校教育里有艺术教育。”
克伦普还说，现在，英国学校的艺术课老师数量及教学时间都在下降。“当然会有很多家长支持孩子学艺术，但我们想让每个孩子都能接受高水平的艺术教育。”
英国政府经常提及的Pisa评估（Programme for International Student Assessment，即由经济合作与发展组织筹划的国际学生评估项目）排名也将开始评估学生的创造力。在克伦普看来，当今世界的趋势是更加注重学生的创造力，而英国却准备放弃创造性教育，简直滑天下之大稽。
原文选自：BBC
