刘曰建
在六一儿童节前夕，贵报20日社评《“超前教育”亟须立法禁止》，非常及时必要。时下“超前教育”也叫“学前班”多如牛毛，劳民伤财又折腾幼童，很多家长苦不堪言又无可奈何。社评说“很多发达国家都有正式立法，禁止对0至6岁的幼儿进行小学化知识教育”，这是治本之策，“亟须”早日立法，还幼儿快乐童年。
社评用观众站起来看电影比喻，很精彩，本来舒舒服服坐着看电影，非要“突出”站起来，都站起来了，还是同一高度，受累还心安理得。现在的尴尬是，家长未必热衷“超前”，人家“超前”你不“超前”就落后，大家都“超前”，最终谁也没“超前”。
把小学应教的内容“超前”教了，穷了孩子家长、富了培训机构成员、伤害幼儿身心，后患无穷，幼儿上小学时会没有新鲜感，觉得老师在热剩饭，没兴趣。这对孩子的学习、心理都不是好事，应该认真研究对策。立法禁止“超前教育”必须“降低”小学入学门槛，本来幼儿到了入学年龄就该启蒙，现在却说“幼升小”，“幼升小”等于认可“学前班”，是不可取的。
还要关注时下遍地开花的“补习班”，学生学习的功夫在课堂，老师应精心教好课，而不是课外办什么“补习班”。课外应是学生自由发展的空间。
上世纪五十年代笔者在北京男四中读初中，有家庭作业，不多，放学回家要帮着父母做家务，课外活动很多，不收费，仅我参加的就有北京研究小组、航海俱乐部、跳伞俱乐部、射击俱乐部，都和升学无关。那时学习并快乐着，现在的孩子节假日都给了“超前教育”、“补习班”，禁止“超前教育”也要规范或禁止“补习班”，还孩子童年快乐。
