中国日报网11月14日电（舒靓）在西方国家，为男孩和女孩提供分校教育是持续了很久的历史和传统。这样区分的理论基础是认为男孩和女孩的学习方式是不同的。这样的教学模式在西方是非常成熟和完善的，对于中国家长而言却比较陌生。近日，创立于1829年的Upper Canada College（上加拿大学院，简称UCC）的校长Sam McKinney来到北京，与中国的学生、家长和媒体进行交流。
UCC是一所男校，也是被誉为加拿大第一的私立学校。学校坐落在多伦多著名豪宅区森林山区内，占地40英亩。学校提供IB课程，毕业学生可以得到安省的毕业证和International Baccalaureate(IB)文凭。
在过去的200年中，UCC为社会各领域培养了优秀人才，这其中包括6位省督、4位总理、7位首席大法官、4位多伦多市长、24位罗得学者（世界级的奖学金，有“全球本科生诺贝尔奖”之称的美誉）、10位奥运奖牌获得者……
具有如此亮眼成绩的男校拥有怎样的教学理念呢？UCC第19任校长Sam McKinney先生向中国媒体和家长分享了他作为全球顶级男校校长和3个男孩的父亲的教育理念。
为男生提供更适合其特点的教育方式
由于单性别教学在中国并不常见，许多家长对这种教学模式存在一些担忧。针对中国家长的疑虑，McKinney以自己3个儿子举例说，由于学校会经常和附近的女校做联谊活动，他们并不缺少和女生交往的机会，社交方面的能力与混校学生并无差异。
同时，单性别教育因为更具有针对性，还具有自身的优势。如果你们来UCC参观，会发现高中教室里面所有的桌子和凳子都是带有轮子的——这是因为校方认为男生是相当活跃的，不可能在桌子旁边坐很长的时间。学校还为七年级以下的学生每天安排一个小时的玩乐时间，因为男生是需要大量的运动的，这是UCC作为男校为男孩子的成长提供的特别调整。
培养“成长型思维” 让孩子在多样化的经历中认知自己
在宣传册中，UCC这样定位自己的使命：点燃男生们的好奇心、想象力和激情；为他们在追求创新和卓越的路上提供支持；同时培养他们尊重他人和诚信的品质。
作为3个男孩的父亲，McKinney对自己的孩子有着如下期待：健康、快乐、诚实尊重他人、平衡发展。他还特别提到了“成长型思维”，他希望能够培养孩子终身学习的意愿，将学习作为一个长期的旅程而非终点。
无论是UCC的培养目标还是对儿子的期待，McKinney说，这些特质很难说如何去教会孩子，孩子们并不是在一堂课、一个社团活动中学到这些品质。获取这些品质要以“经历”为基础，UCC和家长能做的是向学生提供机会、鼓励男孩子去尝试从来没有尝试过的事情。让他们在这些经历中知道“我能做这些事情”、“通过什么手段可以做成”，让他们在经历中逐渐认知自己。
为此，UCC提供了极其丰富的课外活动。举例来说，体育方面就有18个项目，艺术类有12到14个项目，各类学生社团70多个。
重视个体发展与领导力的培养
据McKinney介绍，UCC重视每一个个体的全面发展，不仅重视课堂上的学习，也要重视社团、戏剧社、团队协作等方面的成就。他希望通过提供多元化的学习经验，来帮助男孩们成为最好的自己。
同时UCC也致力于培养社会各领域的领导者。McKinney说，领导者也是服务者。在这个复杂和多变的时代，UCC希望能培养出能够推动公共领域进步的有责任有担当的公民、能够对世界产生积极影响的有为青年。为此，UCC将加强公共学习计划，为学生提供更多的全国、全世界范围内的社会实践参与机会。
（编辑：徐子茗 李海鹏）
