纳金的学习历程并不是那么平坦的。她妈妈很高兴她能上学，但不喜欢她学音乐。很多人跟纳金妈妈有同样的想法。
“我叔叔告诉我，‘在我们家族，女孩不能学音乐。这违背了传统。’”
由于亲戚的各方压力，纳金曾离开学院长达6个月之久。最终，因父亲的介入，他告诉叔叔，“这是纳金的人生，她想学音乐就该让她学。”
“于是，我回来了，”她说。
纳金到喀布尔生活时，还是小朋友。
学院创始人和理事艾哈迈德•萨尔马斯特（Ahmad Sarmast）说，这类问题很常见。“父母满心支持孩子进来学习，最后因来自亲戚、家族长辈或村中长老的压力，迫使孩子辍学，远离音乐、远离教育。”
学校不单单要跟传统和一系列守旧习俗斗争，还有与暴力相抗衡。在这里，很多人认为音乐有罪。去年，学校在校外举办了场学生演奏会，却成为了一个年轻的自杀式袭击者的目标。一名观众当场死亡，萨尔马斯特的听力受损，且仍有11块炸弹碎片残留在他头部。
“你不害怕吗？万一以后又有炸弹袭击？”我问他。“不，”他说，“我们是这场斗争中的一员，我们用艺术和文化作为武器，尤其是音乐，对抗暴力与恐怖袭击。这也是我们教育人的方式，希望他们知道生活在和平、和谐的社会的重要性，而不是互相杀戮。”
他看向纳金。“我部分的想法来源于她，还有像她一样的学生，不辞艰辛仍努力回到这里。”
2013年2月，纳金被选中代表学院去美国表演，她将在纽约卡内基音乐厅（Kennedy Center）和华府肯尼迪中心（Kennedy Center）演奏沙乐琴。
“太赞了，在台上感觉太好了，但我一直想要成为一名钢琴家，”她说。
纳金回到喀布尔后，努力开始学习钢琴还有指挥。
“今天是我第一次指挥，我很高兴。踏上舞台的那一刻，看到台上所有人，我哭了。我希望阿富汗能和世界上其他国家一样，女孩子也能成为钢琴家和指挥家。”
抱着这样的期望，她也在学校男女混合乐团担任指挥。
“那你长大后成为有名的钢琴家，四处巡演，我能免费听你演奏会吗？还是也得买很贵的票？”我问。
“那，恐怕你的买票了，”她开玩笑说。我跟她告别，承诺会去她的演奏会。
我们离开经过喧嚣的检查岗哨时，我耳边仍荡漾着纳金优美的琴声，虽微弱却透露着对阿富汗未来发展的执着。
原文选自：BBC
