幼儿学国学应尊重成长规律
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，国学本身的概念没有明晰的边界，应该将其称为传统文化教育更贴切。
在储朝晖看来，现在很多人讲国学但其实并不理解国学，对国学的理解是很粗浅甚至是错误的，甚至有的人办国学班，纯粹是为了挣钱。
他认为，过去很多年中断了对传统文化的教育，因此现代人对国学的整体性、深刻性理解得不够。他认为，将国学作为一门课程并不全对，因为国学很多是价值取向、态度的内容，而非单纯的知识。国学本身不能仅以教授知识为目的。
储朝晖说，幼儿园本身不应有教材，孩子应该以游戏为主，可以在游戏中融入传统文化元素，但是如果作为知识去教孩子，就违背孩子的成长规律。幼儿园的孩子不处于知识学习的过程，一旦灌输，容易僵化，应该更加遵循人的发展规律才对。
□幼儿园说法
幼儿国学教材内容应当更简单
通州区新城嘉园中心幼儿园园长李长雲表示，幼儿园刚开园不到一年，并没有完整的国学体系。在日常的教育中，老师们会让孩子们背诵《弟子规》等内容，主要是为了孩子们能从中学会问好等礼仪教育。
她说，老师们也没有给孩子们讲解，只是组织背诵，各班根据情况自己掌握。
她认为，孩子们可以先接触国学知识，因为幼儿园阶段记忆很好，可以先背诵，但不一定要求懂。对于已经形成的教材，她表示，北京有快乐与发展课程，孩子们平时没有更多时间学习国学，所以理想的状态是孩子接触一点就可以了，内容应更加简单。
